Benetan larria iruditzen zait aurkitu dudan estatistikak lan hau egiten ari naizenean. Irakasleak izateko gara, agian eta susmo txar handiarekin, aurkitu ahal ditut kasu hauek, izugarrizko dardara ematen dit zelan tratatu honelako kasuak. Nire ustez sentsibilitate handiko lana da, eta ba al gaude honetarako prestatuta?. Ez, ez dut uste, nor dago honetarako prestatuta? Inor ez dago prest arazo hauen kontra lan egiteko, zoritgaitzez, etxean ez baldin badaukagu kasu bat.
Izugarrizko aurrerakuntzak eman dira, bai teknologietan eta beste eremuetan ere, hau oso ona da, baina non geratzen da gizakia bera?. Lehiakortasun eta indibidualismo handia dagoen gizarte baten bizi gara. Ematen du albokoari zapaltzea eta diskriminatzea dela bide bakarra norbera gorantz egiteko. Etxetik hasita esan dezakegu etengabeko lasterketa batean bizi garela, denak norantz goazen ez dakigula, gaur egun ez daude baloreak eta besteenganekiko errespetua. Gero hau dena eskolan eta lagunartean isladatzen da, agian gure umeengan gehiago erreparatu egin beharko dugu. Ez da nahikoa nire ustez garrantzia handia ematea soilik akademikoki zelan dagoen ikasle bat, aprobatzen duen ala ez. Bada garaia paroi bat egitea gure lasterketa honetan eta aditasun gehiago eman norberaren umea zertan dabiltza edo zer gertatzen zaion ikusteko. Asken finean gurasoak, irakasleak eta gizartea oro har gara eredua beraientzako. Babestu egin behar ditugu umeak kontu handiz biharko helduak izango dira eta.
2010-12-27
TRATU TXARRA BERDINEAN ARTEAN EUSKADIN
Informazio hau Gobernuko Hezkuntza Sailatik hartuta dago.
-Bullying indizea % 5,8 koa da.
-Lehen Hezkuntzako asken kurtsoan ematen da Bullying gehien.
-Ikaslego biktimaren %14,3 batek ez dio inori ezer esaten.
-Tratu txarren ehunekoak altuagoak dira lekuko gisa egile gisa baino.
-Egile nagusiak "mutil batzuk" dira, gehienetan gela berekoak.
-Patioan gertatzen da batez ere.
-Gehien errekzionatzen dutenak lagunak eta familia dira.
-Lehen Hezkuntza 6. mailako ikaslegoa da gehien jasaten duena. 6. mailatik aurrera beheratzen doa.
Aditasun handiarekin ibili beharko gara Lehen Hezkuntzako irakasleok, zelan eta hemen da gehien ematen dira Bullying kasuak. Egia da nire ustez irakasleok asko egin behar dugula baina ez ote da denon ardura eta eginbeharra hau dena ez gertatzeko?, nahi dut esan gizartea bera.
Badakigu gizartea gu geuk osatzen dugula, baina gu denok gara, etxetik hasita eskola ere eta norberaren inguru giroa. Ezin da kasu larri honetan "pelotak kanpora botatzea", errua besteena dela esan.
http://www.isei-ivei.net/cast/pub/bullyingprimaria 1.pdf
-Bullying indizea % 5,8 koa da.
-Lehen Hezkuntzako asken kurtsoan ematen da Bullying gehien.
-Ikaslego biktimaren %14,3 batek ez dio inori ezer esaten.
-Tratu txarren ehunekoak altuagoak dira lekuko gisa egile gisa baino.
-Egile nagusiak "mutil batzuk" dira, gehienetan gela berekoak.
-Patioan gertatzen da batez ere.
-Gehien errekzionatzen dutenak lagunak eta familia dira.
-Lehen Hezkuntza 6. mailako ikaslegoa da gehien jasaten duena. 6. mailatik aurrera beheratzen doa.
Aditasun handiarekin ibili beharko gara Lehen Hezkuntzako irakasleok, zelan eta hemen da gehien ematen dira Bullying kasuak. Egia da nire ustez irakasleok asko egin behar dugula baina ez ote da denon ardura eta eginbeharra hau dena ez gertatzeko?, nahi dut esan gizartea bera.
Badakigu gizartea gu geuk osatzen dugula, baina gu denok gara, etxetik hasita eskola ere eta norberaren inguru giroa. Ezin da kasu larri honetan "pelotak kanpora botatzea", errua besteena dela esan.
http://www.isei-ivei.net/cast/pub/bullyingprimaria 1.pdf
2010-12-22
GAIAREKIKO NIRE HAUSNARKETA PERTSONALA
Aipatu beharra daukat Bullyinga lantzeko aukera paregabea izan dudala lan honetan. Hasieratik egon ginen konforme taldekide guztiok gaia aukeratzeko orduan, oso entzuna zelako Bullying deituriko fenomenoa. Gainera, etorkizuneko irakasle izango garenez, guztiz interesgarria iruditu zaigu gai hau lantzea, gure klaseetan, ikastetxean edo inguruan izan dezakeegulako horrelako kasuak eta komenigarria dela guztiontzat zer egin dezakeegun jakitea, geldik egon gabe ikusle pasibo moduan, askotan gertatzen den moduan. Besteak beste, gai hau landu eta gero, bullyinga zer den, nola tratatzen den, bertako partaideen ezaugarriak, kasu ezberdinak… ikasi ditut beste hainbat konturen artean.
Aipatu beharra daukat, lan hau egitean konturatu naizela pentsatzen nituen baino kasu gehiago daudela arazo honen inguruan. Beraien lekuan ipintzek aukera izan dut era batean, eta zekulako sufrimentua pasatzen dutela konturatu naiz. Gainera, irakasle izango naizen einean, erresponsabilitate handia dudala iruditzen zait eskoletan horrelako kasuak asko gertatzen direlako, baina esan beharra daukat ere heziketa ez dela geratzen eskolaren baitan bakarrik. Gurasoak, familia, ingurua… denak baldintzatzen dute pertsona batek izan dezakeen jarreran, orduan guztion kontua dela esan behar dut kasu hauek detektatzea eta prebenitzea. Uste dut gizartean, familian, eskolan… autoritate falta ikaragarria dagoela eta bakoitzak berak gura duena egiten duela kontrolik gabe, orduan neurri bat aurkitu behar dugulakoan nago, autoritate maila egoki bat, gaur egun gazteek zekulako autoritate falta izaten dutelako.
Hau guztia esanda, bukatzeko esan beharra daukat guztiok dugula aukera arazo honi soluzioa emateko eta ez dugula besteen ardurapean utzi behar, ikusle pasibo izan gabe, irtenbidea emateko kide partaide izan behar gara.
ESKOLA GAINDITZEN DUEN ARAZO BAT = BULLYINGA !
ESKOLA GAINDITZEN DUEN ARAZO BAT = BULLYINGA !
Aurkeztutako web orrialdean, eskolak bullying kasuetan duen paperari buruz hitz egiten da.
Askotan, horrelako arazoekin topatzean, eskolari ematen diogu ardura guztia eta ez gara konturatzen bertako ikasleen heziketa ez dela geratzen bakarrik eskolaren kontura, etxetik dakartzaten heziketak ere indar oso handia daukalako. Dena ezin da laga eskolaren kontura, askotan etxean eta kalean ikasten dutenaren araberako jarrera izaten dutelako eskolan eta beste leku askotan. Eskolan balore batzuk transmititu behar dira, baina etxean jasotzen denak du garrantzia oso handia.
Eskolak, ahal duen neurrian, bere esku dagoen guztia egin beharko luke, kasuak detektatzea adibidez, gaian adituak dioten bezala, eskoletan detektatu behar delako horrelako kasuak ahal den neurrian dimetsio handiagoak hartu arte. Baina esan beharra dago ere, ikastetxeetan askotan ez dela izaten baliabiderik arazo hau konpontzeko eta ez dela jakiten nola jokatu horrelako kasu baten aurrean. Teorikoki erraza eman arren, praktikan ikusi beharra dago, kasu erreal baten aurrean hartu beharreko eta egin beharreko pausuak oso garrantzitsuak izaten direlako.
Bukatzeko, esan beharra daukat, gaur egun teknologia berrien bidez, eskola eremutik kanpo ere zabaltzen dela eskola erazoen kontua, eta ondorioz, askotan, ez da jakiten eskolak zein punturaino aktuatu behar duen.
ESKOLAK GARRANTZIA HANDIA DAUKA BAINA DENA EZIN DAITEKE UTZI ESKOLAREN KONTURA, FAMILIAK, LAGUNAK, INGURUKOEK ERE IKARAGARRIZKO INPORTANTZIA DAUKATE HORRELAKO KASUEI AURRE EGITERAKO ORDUAN !
http://www.eldia.com.ar/edis/20070708/informaciongeneral33.htm
2010-12-21
Gaiarekiko nire hausnarketa pertsonala.
Esan beharra daukat lan honen bitartez nik ere bullying.ari buruz hainbat kontzeptu barneratu ditudala. Adibidez, bullying-a zer den, nola tratatu ahal den, ze pauso jarraitu ahal diren fenomeno hau prebenitzeko, kasu ezberdinak ere ikusi ditut, bullyinga jente tipo desberdinari zuzenduta dagoela ere ikusi dut(ez bakarrik ikasleei,), zer nolako perfila izaten duten normaletan erasotzaileak eta erasotua denak... . Deritzot, aukeraketa egokia egin genuela, bloga egiteko gai bat aukeratzea erabaki genuenean, gai honetaz gehiago jakiteak, etorkizunean, irakasleak garenean herraminta gehiago izango ditugulako eta horrelako kasu baten aurrean egonez gero ez garelako biluzik sentituko, base bat iada badaukagulako.Deritzot eta ez da nire iritzia, errealitatea da, fenomeno honen geroz eta kasu gehiago ematen direla. Lan honekin ondorioztatu dut, gizartearena dela errua, hain zuzen ere gurea. Lehen, ia ia ez ziren entzuten honelako kasuak eta eskola arloan pentsatu behar dugu garai haretan kokatuta, orduan irakasleak autoritatea markatzen zuela, errespetuz tratatzen zitzaiola une orotan, eta gaur egun gero eta libertate gehiago eman, geroz eta bullying kaso gehiago entzuten dira. Deritzot, lehengo ereduaren eta oraingoaren arteko ekilibrio bat bilatzea izango litzakeela egokiena. Ez hain permisiboa , ez hain autoritarioa, ekilibrio bat.
Honetaz aparte, baita ere pentsatzen dut, artikulu baten baten komentatu dugun moduan, haurrek ikusitako egiten dutela, hau da etxeko ereduak jarraitzen dituztela. Honi buruz deritzot, ez dela soilik eskolaren zeregina balore eta arau batzuk transmititzea, deritzot, etxekoen kontua ere badela.
Guzti honekin esan nahi dut guk daukagula egoera hau aldatu dezakeen giltza eta gu, gizartea garela etorkizunaren eredu eta hezitzaile. Haziak jarrita daude, orain egoki ureztatzea behar da, lore eder eta zuzenak has daitezen.
2010-12-15
Ama baten testimonio latza...
Bideo honetan ama batek bere semeak jasandako erasoez hitz egiten du. Benetan testigantza latza da. Frustazioa, pena, amorrua... beteriko hitzak eskaintzen ditu amak elkarrizketa honetan.
BULLYING-ak BIDEAK APURTZEN JARRAITZEN DITU
Acae confirma que la menor donostiarra que tuvo escoltas sigue sufriendo acoso
«Pese al tiempo transcurrido desde la muerte de Jokin, no se ha conseguido nada»
El 80% de los casos de acoso registrados se cometen en centros concertados
«Nosotros estabámos enviando a nuestra hija al matadero y no lo sabíamos»
http://www.diariovasco.com/20090217/al-dia-sociedad/pais-vasco-segunda-comunidad-20090217.html
Sinestezina da gertatzen dena gertatzea. Jokinen kasua larria zen eta da, baina gezurra dirudi gaur egun ez dugula ezer lortu eta bullying kasuak gehitzen joatea. Zerbait egin beharko da orain, gaurko erasotzaileak, biharko hiltzaileak dira.
«Pese al tiempo transcurrido desde la muerte de Jokin, no se ha conseguido nada»
El 80% de los casos de acoso registrados se cometen en centros concertados
«Nosotros estabámos enviando a nuestra hija al matadero y no lo sabíamos»
http://www.diariovasco.com/20090217/al-dia-sociedad/pais-vasco-segunda-comunidad-20090217.html
Sinestezina da gertatzen dena gertatzea. Jokinen kasua larria zen eta da, baina gezurra dirudi gaur egun ez dugula ezer lortu eta bullying kasuak gehitzen joatea. Zerbait egin beharko da orain, gaurko erasotzaileak, biharko hiltzaileak dira.
EUSKAL HERRIA BULLING KASUA GEHIEN DUEN BIGARREN KOMUNITATEA
El País Vasco es la segunda comunidad con más casos de 'bullying' tras Valencia
La asociación Acae recibió durante el año pasado 9.117 denuncias, de las cuales el 20% procedían de Euskadi. Su presidenta criticó la falta de respuesta del departamento de Tontxu Campos.
http://www.diariovasco.com/20090217/al-dia-sociedad/pais-vasco-segunda-comunidad-20090217.html
Lotsagarria uste dugu gure komunitatea bullying kasuaren gehiengoa bigarrena izatea. Zer egiten dugu, edo zer ez dugu egiten hau gertatzeko?, zelan jokatu egoera honen aurrean?
La asociación Acae recibió durante el año pasado 9.117 denuncias, de las cuales el 20% procedían de Euskadi. Su presidenta criticó la falta de respuesta del departamento de Tontxu Campos.
http://www.diariovasco.com/20090217/al-dia-sociedad/pais-vasco-segunda-comunidad-20090217.html
Lotsagarria uste dugu gure komunitatea bullying kasuaren gehiengoa bigarrena izatea. Zer egiten dugu, edo zer ez dugu egiten hau gertatzeko?, zelan jokatu egoera honen aurrean?
BULLYNG-aren kontrako kanta
HANNA MONTANAK abeslari estatubatuarra mundu osoan jarraitzaile asko ditu. Horregatik bulling-aren kontrako kanta bat egin du bere jarraitzaileek bulling kasuak daudela ikusteko. Kontuan hartuta bere jarraitzaile gehienak gazteak direla oso idea hona dela uste dugu.
Justin Bieber ere bullying aren aurka
Justin Bieber abeslari Estatu Batuarra ere bullying aren aurka dago. Gainera berak ere bullyina jasan zuen eskolan. Gauzak horrela, oso konprometitua dago gai honekin.
Patricia Cañete ikaslearen hausnarketa...
Reflexiones sobre el bullying de una alumna de Segundo Medio
Patricia Cañete es una estudiante muy inteligente. Risueña, divertida, despierta y chispeante suele conversar en clases más de lo que un profesor tradicional querría. No obstante, cuando tenemos conversaciones, análisis, foros, aulas socráticas, Patricia siempre nos ilumina con opiniones fundadas y coherentes.
Esta semana estuvimos conversando sobre los usos, riesgos y abusos del internet por parte de niños y jóvenes, el trabajo escolar consistió en un breve ensayo sobre el tema y las reflexiones de esta muchacha chilena de 16 años, escritas para cumplir con su trabajo, quiero compartirlas con todos ustedes:
http://www.atinachile.cl/content/view/294980/Reflexiones-sobre-el-bullying-de-una-alumna-de-Segundo-Medio.html
Patricia Cañete es una estudiante muy inteligente. Risueña, divertida, despierta y chispeante suele conversar en clases más de lo que un profesor tradicional querría. No obstante, cuando tenemos conversaciones, análisis, foros, aulas socráticas, Patricia siempre nos ilumina con opiniones fundadas y coherentes.
Esta semana estuvimos conversando sobre los usos, riesgos y abusos del internet por parte de niños y jóvenes, el trabajo escolar consistió en un breve ensayo sobre el tema y las reflexiones de esta muchacha chilena de 16 años, escritas para cumplir con su trabajo, quiero compartirlas con todos ustedes:
http://www.atinachile.cl/content/view/294980/Reflexiones-sobre-el-bullying-de-una-alumna-de-Segundo-Medio.html
2010EAN EGIN DIREN BULLYNGEN DENUNTZIAK
Denuncias de Bullying aumentan en un 70% el 2010.
Las víctimas de amenazas y golpizas en recintos estudiantiles han tenido un gran aumento durante este año. Los estudios señalan un ascenso de un 70% en las denuncias de amenazas.
tthp://www.elobservatodo.cl/admin/render/noticia/18694
Ikusten dugun bezala gehitzen ari dira bullyingen kasuak, gertaera hau dela eta, zer egin behar da?. Agian gizartea edo gu gizakiok ez gaude prestatuta behar den moduan kasu hauek gainditzeko. Naiz eta informazioa eskuragarri egon, jarraitzen dira eta zoritxarrez gehitzen ari dira lakra honen kasuak. Hau ezin da izan, STOP BULLYING!!!
Las víctimas de amenazas y golpizas en recintos estudiantiles han tenido un gran aumento durante este año. Los estudios señalan un ascenso de un 70% en las denuncias de amenazas.
tthp://www.elobservatodo.cl/admin/render/noticia/18694
Ikusten dugun bezala gehitzen ari dira bullyingen kasuak, gertaera hau dela eta, zer egin behar da?. Agian gizartea edo gu gizakiok ez gaude prestatuta behar den moduan kasu hauek gainditzeko. Naiz eta informazioa eskuragarri egon, jarraitzen dira eta zoritxarrez gehitzen ari dira lakra honen kasuak. Hau ezin da izan, STOP BULLYING!!!
Santiago Bailez en hausnarketa...
Para algunos, el timbre del colegio es el llamado a la educación. Para otros, no es más que el sonido del llamado a la tortura. El principal emplazamiento del acoso escolar se da en las aulas de los centros educativos de los niveles primario y secundario. Como una pantomima siniestra de la evolución propuesta por Darwin, parece ser la supervivencia del más apto. Cabe entonces la interrogante: ¿cuáles son las aptitudes que requiere nuestra sociedad actual para "adaptarnos" a ella?
http://www.suite101.net/content/bullying-acoso-escolar-a15222
http://www.suite101.net/content/bullying-acoso-escolar-a15222
2010-12-14
BULLYINGARI BURUZKO POWERPOINTAK
Jarraian, Bullyingaren inguruko Powerpoint bat duzue eskuragarri. Bertan, eskola erasoen inguruko informazio agertzen da era eskematiko, argi eta antolatuan.
Web orrialdea usten dizuegu hemen, bertan, eskola erasoen inguruko Powerpoint gehiago duzuelako ikusgarri.
http://www.slideshare.net/jeess07/el-bullying-power
Web orrialdea usten dizuegu hemen, bertan, eskola erasoen inguruko Powerpoint gehiago duzuelako ikusgarri.
http://www.slideshare.net/jeess07/el-bullying-power
TESTIGANTZA
Ondoren, Bullyinga sufritu duen neskato baten esperientzia edo idatzia irakurtzeko aukera duzue. Kontu guztietan moduan, kasu honetan ere ondo dago gaiari buruz informazioa izateko arazoa sufritu duen pertsonaren testigantza bat irakurtzeko aukera izatea. Irakurketa egiteaz gain, bere lekuan jartzera gonbidatzen zaitugu, egoera bere lekutik jarriz ulertzeko.
Siempre me he preguntado porque sufro este maltratamiento psicológico. Pocas veces encuentro una respuesta, pero ahora ya lo tengo claro.“No es que yo sea rara o diferente, realmente soy como los demás, una adolescente que esta creciendo, no soy rara por leer o tener mi opinión”. Esto es lo que tendríamos que pensar cuando nos pasan cosas así, pero no lo pensamos. ¿Por qué? Simplemente porque la persona que nos molesta, no los ha dicho tantas veces que lo tenemos grabado en el subconsciente y no nos lo podemos quitar de la cabeza. Cuando sufres esto haces muchas tonterías, dejas de comer, te encierras en tu cuarto lloras y no pides ayuda y tú intentas buscar una solución, pero no la encuentras. Por las cosas que he escuchado todas las personas que sufren bullying han acabado cambiándose de colegio.
La persona que te hace bullying siempre es una, aunque tú creas que es toda la clase, es solo una que mueve los hilos, ésta los amenaza con que si te hablan, bien les pegarán y les hará lo mismo, es una persona, alguien que mueve a los demás a su antojo. ¿Por qué esta persona hace bullying? Pueden ser muchos motivos, celos, envidia, su autoestima esta baja y él cree que ésa es su única solución para subirla, problemas en casa y un sinfín de cosas mas. La cuestión es que esa persona también está mal y el daño que él tiene dentro lo traslada al colegio y se lo pasa al compañero al que maltrata.
Lo mejor para estos casos, es mirar como está tu hijo y preguntarle, aunque muy pocas veces te dirá qué es lo que le pasa, pero de alguna manera hay que notarlo. A estos niños hay que llevarlos a un psicólogo y hablar con el colegio, aunque por lo que tengo visto a mi alrededor todas estas personas que lo sufren han acabado yéndose del colegio porque no hay nada que hacer.
denuncia-online
Denuncia online izeneko web orrialde honek, eskuragarri jartzen digu, bullying kasu bat edo beste edozein eraso ( eskuineko aldean agertzen direnak) jasoz gero ze telefono zenbaki edo ze emailetara jo behar duen batek hau prebenitzeko. herrialde, telefono eta email desberdinak eskuragarri utziaz edozein lekutatik hau denuntziatzeko. pertsonalki deritzot, hau eskuragarri edukitzea oso baliagarria dela zuri edo beste norbaiten bullying kasuaren aurreran edo beste edozein erasoren aurreran irtenbide arina eta efektiboa bilatzea aukera egokiena delako, eta deritzot web gune honen bitartez, laguntza handia jaso ahal dela.
Hona hemen horrelako kasuei aurre egiteko web orrialdea:
Hona hemen horrelako kasuei aurre egiteko web orrialdea:
bullying kasu baten aurrean, nora jo dekazet informazio bila?
Gaur egungo eskoletan, eraso eskolar edo bullying fenomeno hau geroz eta gehiago entzuten hari diren garai hauetan, aurretiaz aipatu dugun moduan, badago nora jo! hainbat psikologo daude kasu hau aurrera eramaten laguntzeko prest. Hauetara joan ezinez gero, Anti-bullying ( linea de ayuda contra el acoso escolar) izeneko web orrialde bat existitzen da. Bertan ikasleentzako eta gurasoentzako laguntza eta informazioa eskaintzen dute, aldi berean, beraiekin kontaktuan jartzeko aukera eta kasu bakoitza tratatzen laguntzeko aukera eskeintzen dute. aurreko publikazioan nora jo telefono zenbakiak agertzen ziren, publikazio honetan ordea, bullying kasu baten edo beste edozein arazoren baten hasiera ikusiz gero aholkuak eskatzeko tokiak agertzen dira.
hemen usten dizuegu, hau guztia ondo azaltzen duen, beraien web orrialdea:
hemen usten dizuegu, hau guztia ondo azaltzen duen, beraien web orrialdea:
BULLYING filmea
Bullying kasua ez da soilik artikulo, irudi edo bideo laburretan erreflexatzen, filme baten bidez nai izan dute, gaur egun eskoletan gertatzen hari den errealitate kaskarra adieraztea mundu guztiari. Oraingoan, filme baten bidez, herritik aldatzen den Jordi izeneko gazte baten historia kontatzen dute . Hau instituto berrira joaten da bizi barri batekin hasteko asmoz eta institutuko ateak zabaltzearekin bat infernuko ateak zabaltzen ditu.
Hemen uste dizuegu filme honi buruzko informazioa jasotzen duen web orrialde bat.
Hemen uste dizuegu filme honi buruzko informazioa jasotzen duen web orrialde bat.
oraindik ez dakizu zer den bullying.a?
bullyingari zuzendutako bideo honetan, argi eta garbi adierazten du irudi eta esaldien bidez, era bisual batean, Zer den bullying-a eta nortzuk jasotzen duten, zer egin behar den horrelak kasu baten aurrean,...
2010-12-03
Korto "Punto de no retorno" (Bullying)
Ondoren, "Punto de no retorno" izeneko korto bat aurkeztuko dizuegu. Bullyingaren ingurukoa da eta bertan hau jasaten duen mutiko baten kontakizuna agertzen zaigu.
Kontuan izan horrelako egoerak gure inguruan gerta daitezkeela eta adi egon behar garela ahal dugun neurrian laguntza emateko.
Bideoa eta gero, kortoko zati batean mutikoak egiten duen hausnarketa idatzi dugu, esaten duenak zekulako indarra duelako eta barruak ere nahasi egiten dizkizulako. Gainera Ahate Itsusiaren kontakizuna erabiltzen du bere egoera azaltzeko da oso interesgarria iruditu zaigu kortoaz gain idatzirik aurkeztea zuentzat.
GOZATU KORTOAZ ETA ADI HAUSNARKETARI !
OS ACORDAIS DEL CUENTO DEL PATITO FEO ? SIEMPRE A SIDO MI FAVORITO, PORQUE EL PATITO NO ES FEO REALMENTE. AL FINAL, TE DAS CUENTA QUE SOLAMENTE ERA FEO PORQUE ERA DISTINTO A LOS DEMAS. PERO SER DISTINTO NO SIGNIFICA SER FEO VERDAD ? A VECES ES DIFICIL, PERO ME GUSTA SER DISTINTO, ME GUSTA SER ASI, DE VERDAD. EL CUENTO ES FELIZ AL FINAL, NO PORQUE SE TRANSFORME EN CISNE, SINO PORQUE SE DA CUENTA DE ESO Y EINTIENDE QUE ES UN ERMOSO CISNE. ESO ES LO FELIZ DE LA HISTORIA, SE DA CUENTA DE ELLO.
ASI QUE NO SUFRAIS POR MI, CREO QUE MI CUENTO TAMBIEN TIENE UN FINAL FELIZ, CREO QUE YO TAMBIEN SOY UN ERMOSO CISNE, OS QUIERO MUXO.
Kontuan izan horrelako egoerak gure inguruan gerta daitezkeela eta adi egon behar garela ahal dugun neurrian laguntza emateko.
Bideoa eta gero, kortoko zati batean mutikoak egiten duen hausnarketa idatzi dugu, esaten duenak zekulako indarra duelako eta barruak ere nahasi egiten dizkizulako. Gainera Ahate Itsusiaren kontakizuna erabiltzen du bere egoera azaltzeko da oso interesgarria iruditu zaigu kortoaz gain idatzirik aurkeztea zuentzat.
GOZATU KORTOAZ ETA ADI HAUSNARKETARI !
OS ACORDAIS DEL CUENTO DEL PATITO FEO ? SIEMPRE A SIDO MI FAVORITO, PORQUE EL PATITO NO ES FEO REALMENTE. AL FINAL, TE DAS CUENTA QUE SOLAMENTE ERA FEO PORQUE ERA DISTINTO A LOS DEMAS. PERO SER DISTINTO NO SIGNIFICA SER FEO VERDAD ? A VECES ES DIFICIL, PERO ME GUSTA SER DISTINTO, ME GUSTA SER ASI, DE VERDAD. EL CUENTO ES FELIZ AL FINAL, NO PORQUE SE TRANSFORME EN CISNE, SINO PORQUE SE DA CUENTA DE ESO Y EINTIENDE QUE ES UN ERMOSO CISNE. ESO ES LO FELIZ DE LA HISTORIA, SE DA CUENTA DE ELLO.
ASI QUE NO SUFRAIS POR MI, CREO QUE MI CUENTO TAMBIEN TIENE UN FINAL FELIZ, CREO QUE YO TAMBIEN SOY UN ERMOSO CISNE, OS QUIERO MUXO.
BULLYING KASUAK ESKOLAN BERTAN KONPONTZEA DA ZENTZUZKOENA
Ondorengo orrialdean, Laura izeneko neskato baten Bullyingari buruzko blogetik ateratako artikulu bat aurkeztuko dizuegu, Iñigo Bilbaok idatzia.
Bertan, Bullying kasuak non konpondu behar diren azaltzen digu (eskola edo auzitegietan?) eta horren inguruko hausnarketa bat egiten du.
http://yoparatitu.blogspot.com/2007/01/bullying-kasuak-eskolan-bertan.html
2010-12-01
Hildako asko bullyingren erruz...
Bideo honetan, Jokin Hondarribiko gazteaz gain, beste hianbat pertsonen izenak agertzen dira. Askotan kasu aislatuak direla uste izan arren, pentsatzen duguna baino normalagoa da zoritxarrez.
Demi Lovato abeslari Estatu Batuarra ere bullyingren aurka bere Twitterretik
Demi Lovato sigue luchando contra el 'bullying'
Jul 7th 05:35 PM Por: Sonia Ramirez
La estrella adolescente, Demi Lovato, es conocida por hablar del 'bullying' o acoso escolar a través de su cuenta de Twitter.
"RIP Phoebe Prince, una adolescente que fue acosada hasta que murió. La gente no se da cuenta lo serio que es el 'bullying' estos días", posteó la cantante y actriz el pasado mes de abril. "El abuso verbal ES (si no es que más) tan serio como el acoso físico. POR FAVOR haz la diferencia en tu colegio".
Phoebe Prince era una estudiante de Massachusetts que cometió suicidio en enero, luego de sufrir de constantes abusos en su escuela.
"Por favor pon un fin a las peleas y los feos rumores", escribió Demi. "No lo vale. TÚ puedes hacer la diferencia en tu escuela/ciudad y puedes salvar vidas. Habla con los chicos/ chicas de tu clase de lo serio que puede ser el abuso verbal y el 'bullying'".
Demi Lovato ha vivido de cerca la experiencia del 'bullying', y por ello es que desde 2009 se sumó a la causa de Teens Against Bullying, una iniciativa que tiene como propósito crear conciencia sobre la realidad y gravedad del acoso escolar en la actualidad.
El mes pasado, Celestrellas entrevistó a la cantante y le preguntó sobre el tema del 'bullying'. Lovato relató que cuando cursaba el séptimo grado sus compañeros de escuela la molestaban mucho. Aquellas experiencias tuvieron un serio efecto en su autoestima, daño que hoy día ella sigue tratando de superar.
"Decían cosas y habían rumores por ahí que me hacían sentir mal, llegué a recibir amenazas físicas. No era una estrella a esa edad, simplemente trabajaba. Tuve una época difícil pero aprendí a vivir con eso. Por eso ahora quiero ayudar a otras personas que se sienten intimidadas. Unas hasta han escogido quitarse la vida por el sufrimiento que viven y esto necesita parar ya. No se puede tratar a la gente así", dijo Demi al sitio Celestrellas.
Al pedírsele un consejo para que los jóvenes eviten el problema del 'bullying', la chica dijo lo siguiente: "Manténgase alejados de los grupitos que se hacen en 'high school' y 'junior high'. Sean amigos de todos y no se dediquen a hablar mal de los otros, mejor concéntrense en las cosas positivas. Si están siendo intimidados hablen, no lo guarden en secreto'.
http://www.buenos-padres.com/2010/07/07/demi-lovato-contra-bullying/
Jul 7th 05:35 PM Por: Sonia Ramirez
La estrella adolescente, Demi Lovato, es conocida por hablar del 'bullying' o acoso escolar a través de su cuenta de Twitter.
"RIP Phoebe Prince, una adolescente que fue acosada hasta que murió. La gente no se da cuenta lo serio que es el 'bullying' estos días", posteó la cantante y actriz el pasado mes de abril. "El abuso verbal ES (si no es que más) tan serio como el acoso físico. POR FAVOR haz la diferencia en tu colegio".
Phoebe Prince era una estudiante de Massachusetts que cometió suicidio en enero, luego de sufrir de constantes abusos en su escuela.
"Por favor pon un fin a las peleas y los feos rumores", escribió Demi. "No lo vale. TÚ puedes hacer la diferencia en tu escuela/ciudad y puedes salvar vidas. Habla con los chicos/ chicas de tu clase de lo serio que puede ser el abuso verbal y el 'bullying'".
Demi Lovato ha vivido de cerca la experiencia del 'bullying', y por ello es que desde 2009 se sumó a la causa de Teens Against Bullying, una iniciativa que tiene como propósito crear conciencia sobre la realidad y gravedad del acoso escolar en la actualidad.
El mes pasado, Celestrellas entrevistó a la cantante y le preguntó sobre el tema del 'bullying'. Lovato relató que cuando cursaba el séptimo grado sus compañeros de escuela la molestaban mucho. Aquellas experiencias tuvieron un serio efecto en su autoestima, daño que hoy día ella sigue tratando de superar.
"Decían cosas y habían rumores por ahí que me hacían sentir mal, llegué a recibir amenazas físicas. No era una estrella a esa edad, simplemente trabajaba. Tuve una época difícil pero aprendí a vivir con eso. Por eso ahora quiero ayudar a otras personas que se sienten intimidadas. Unas hasta han escogido quitarse la vida por el sufrimiento que viven y esto necesita parar ya. No se puede tratar a la gente así", dijo Demi al sitio Celestrellas.
Al pedírsele un consejo para que los jóvenes eviten el problema del 'bullying', la chica dijo lo siguiente: "Manténgase alejados de los grupitos que se hacen en 'high school' y 'junior high'. Sean amigos de todos y no se dediquen a hablar mal de los otros, mejor concéntrense en las cosas positivas. Si están siendo intimidados hablen, no lo guarden en secreto'.
http://www.buenos-padres.com/2010/07/07/demi-lovato-contra-bullying/
Nola ulertzen da agresibitatea?
Askotan agresibitateaz ari garenean, uste da, agresibitatea soilik, norbait jotzea dela, jarrera gogorrak adieraztea… baina hori ez da horrela. Agresibitatea, indibiduoa osatzen duen nibel guztietan ager daiteke. Hauek ondorengoak dira: fisikoa, emozionala, kognitiboa eta soziala. Indibiduoaren izaera poliformoa baita.
Fisikoari dagokionez, borrokara bultzatzen duen gorputz adierazpen argiak dira. Emozionalak, kolera edo amorrua bezalako sentimenduekin plazaratzen da. Baita ere, aurpegiko keinu ezberdinekin eta berba egiterakoan erabiltzen den bolumena, hizkuntza mota eta tonua. Nibel kognitiboari helduz, fantasia destruktiboen bitartez ager daiteke. Sozialari dagokionez, agresibitatea agertzen den edozein markori dagokio.
Juridikoki, agresibitatea “acto contrario al derecho de otro” bezala uler daiteke edo “Real academia de la lengua Española” hiztegian agertzen den moduan “persona que da motivo a una querella o riña, injuriando, desafiando o provocando a otra de cualquier manera”
Jarrera sozial moduan, borroka, pugnazitatea eta botere/sumisio erlazioetan parte hartzea (bi pertsonen artean edo taldeka) inplikatzen ditu.
Zentzu zorrotzenean, "conducta dirigida a causar lesión física a otra persona" uler daiteke. Era askotan ager daiteke mina egiteko intentzioa, batzuk inplizituak (azazkalak erakutsi…) eta beste batzuk esplizituagoak (jo, borrokatu…).
Agresibitateak, erasoko eta atzerakadako elementuak aurkezten ditu. Horregatik, beste autoprotekziorako jarrera batzukin inplikatzen da. Mehatxuak, erasoak, sumisioa, edo aldentzea erlazionatuta agertzen dira ingurunean.
Biolentzia terminoa, normaltasunetik haratago doan agresibitate mota bat da. Bere inpetua eta intentsitatea kontutan izanik.
Para Weisinger (1988) ustez, agresibitatearen oinarri argia “ira” da. Berak, "una sensación de disgusto debida a un agravio, malos tratos u oposición. Y que normalmente se evidencia en un deseo de combatir la posible causa de ese sentimiento" definitzen du.
Kontutan izanik, lau oinarrizko emozioak: poztasuna, tristura, beldurra eta amorrua, azken hau da “ira”ren antzerakoena. Osoki agertzen denean amorrua, tristurarekin ezin daitezkeela sinkronizatu ulertzen da. Beldurra eta poztasunarekin gertatzen den moduan. Bai amorruak eta bai poztasunak izaera espantsiboa dute. Beste aldetik, tristura eta beldurra gorputzaren bitartez eta kognitiboki izaera erretraktibo moduan aurkezten dira.
http://es.wikipedia.org/wiki/Agresividad
Fisikoari dagokionez, borrokara bultzatzen duen gorputz adierazpen argiak dira. Emozionalak, kolera edo amorrua bezalako sentimenduekin plazaratzen da. Baita ere, aurpegiko keinu ezberdinekin eta berba egiterakoan erabiltzen den bolumena, hizkuntza mota eta tonua. Nibel kognitiboari helduz, fantasia destruktiboen bitartez ager daiteke. Sozialari dagokionez, agresibitatea agertzen den edozein markori dagokio.
Juridikoki, agresibitatea “acto contrario al derecho de otro” bezala uler daiteke edo “Real academia de la lengua Española” hiztegian agertzen den moduan “persona que da motivo a una querella o riña, injuriando, desafiando o provocando a otra de cualquier manera”
Jarrera sozial moduan, borroka, pugnazitatea eta botere/sumisio erlazioetan parte hartzea (bi pertsonen artean edo taldeka) inplikatzen ditu.
Zentzu zorrotzenean, "conducta dirigida a causar lesión física a otra persona" uler daiteke. Era askotan ager daiteke mina egiteko intentzioa, batzuk inplizituak (azazkalak erakutsi…) eta beste batzuk esplizituagoak (jo, borrokatu…).
Agresibitateak, erasoko eta atzerakadako elementuak aurkezten ditu. Horregatik, beste autoprotekziorako jarrera batzukin inplikatzen da. Mehatxuak, erasoak, sumisioa, edo aldentzea erlazionatuta agertzen dira ingurunean.
Biolentzia terminoa, normaltasunetik haratago doan agresibitate mota bat da. Bere inpetua eta intentsitatea kontutan izanik.
Para Weisinger (1988) ustez, agresibitatearen oinarri argia “ira” da. Berak, "una sensación de disgusto debida a un agravio, malos tratos u oposición. Y que normalmente se evidencia en un deseo de combatir la posible causa de ese sentimiento" definitzen du.
Kontutan izanik, lau oinarrizko emozioak: poztasuna, tristura, beldurra eta amorrua, azken hau da “ira”ren antzerakoena. Osoki agertzen denean amorrua, tristurarekin ezin daitezkeela sinkronizatu ulertzen da. Beldurra eta poztasunarekin gertatzen den moduan. Bai amorruak eta bai poztasunak izaera espantsiboa dute. Beste aldetik, tristura eta beldurra gorputzaren bitartez eta kognitiboki izaera erretraktibo moduan aurkezten dira.
http://es.wikipedia.org/wiki/Agresividad
EMPRESAK CIBERBULLYNGEN KONTRA
EMPRESAK CIBERBULLYINGEN KONTRA.
"Las redes sociales contra el ciberbulling" artikuluaren araberan interneteko 17 enpresa, honen artean, (Google, Facebock, Myspace, Bebo, Microsoft eta Yahoo) Europar Batasunak bultzatutako akordu bat sinatu dute sare sozialak erabiltzen dituzten adin txikiko pertsonei siurtasuna obetzeko.
Cross Tab egindako ikerketa baten arabera europar gazteen %67a beraien denbora aske gehienetan erabiltzen dute online sare sozialetan, baina erdiak egiten dute gurasoen kontrol edo superbisio gabe. Hauek eta beste arrazoi batzuegatik ciberbullyngen kasuak izugarrizko gorakada izan dute.
Enpresa hauek konprometitzen dira botoi bat jartzeaz ordenadoretan. Pertsona batek bortxa edo erasoak sufritzen baditu, botoi honi klikatu baino ez du egin behar egoera hori denuntziatzeko. Are gehiago, kontaktuen zerrenda eta perfilak 18 urte baino gutxiago daukaten pertsonarena, pribatuak izan daitezela eta ezin izango dela topatu ez web lekutan ez topatzeko monitoreetan, siurtatu behar dituzte.
Microsoft Iberica Comision Europearekin batera eta beste erakunde batzuen artean hitzaldiak eta jarduera desberdinak ematen dituzte eskoletan bai ikasleentzako eta bai guraso eta irakasleentzako ciberbullying honi aurre egiteko.
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_16/MARIA%20CONCEPCION_ALCANTARA_2.pdf
"Las redes sociales contra el ciberbulling" artikuluaren araberan interneteko 17 enpresa, honen artean, (Google, Facebock, Myspace, Bebo, Microsoft eta Yahoo) Europar Batasunak bultzatutako akordu bat sinatu dute sare sozialak erabiltzen dituzten adin txikiko pertsonei siurtasuna obetzeko.
Cross Tab egindako ikerketa baten arabera europar gazteen %67a beraien denbora aske gehienetan erabiltzen dute online sare sozialetan, baina erdiak egiten dute gurasoen kontrol edo superbisio gabe. Hauek eta beste arrazoi batzuegatik ciberbullyngen kasuak izugarrizko gorakada izan dute.
Enpresa hauek konprometitzen dira botoi bat jartzeaz ordenadoretan. Pertsona batek bortxa edo erasoak sufritzen baditu, botoi honi klikatu baino ez du egin behar egoera hori denuntziatzeko. Are gehiago, kontaktuen zerrenda eta perfilak 18 urte baino gutxiago daukaten pertsonarena, pribatuak izan daitezela eta ezin izango dela topatu ez web lekutan ez topatzeko monitoreetan, siurtatu behar dituzte.
Microsoft Iberica Comision Europearekin batera eta beste erakunde batzuen artean hitzaldiak eta jarduera desberdinak ematen dituzte eskoletan bai ikasleentzako eta bai guraso eta irakasleentzako ciberbullying honi aurre egiteko.
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_16/MARIA%20CONCEPCION_ALCANTARA_2.pdf
2010-11-29
ixiltasunaren kultura ( la cultura del silencio)
Ixiltasunaren kultura izeneko artikulu hau "educarchile" izeneko web orrialdean bilatu dut. Web orrialde honetan bullying kasua lantzen duten, bere osotasunean (fenomeno hau eskolan, beronen portzentaiak, irakasle eta ikasleentzako prebentzioak,... ). Baina nik aukeratu dudan artikulua ondokoa da, "la cultura del silencio". Artikulu honetan gehienbat aipatzen dena da, bullyingaren biktimak direnak ixiltzera jotzen dutela min gehiago ez hartzeko edo beraien arazoa beraiek bakarrik zuzendu ahal dutela pentsatzen dutelako. Publikazioaren amaieran, nai izanez gero, educarchile web orrialde honen URL a jarriko dut, oso interesgarria baita eta aipatutako kontu guztiak lantzen baititu.
LA CULTURA DEL SILENCIO
Es muy difícil saber cuándo ocurren las agresiones porque las víctimas prefieren pasar inadvertidas para no sufrir más agresiones o para no aparecer como incapaces de resolver suis problemas por sí mismas. Es la cultura del silencio asociada al bullying.
· A los estudiantes les cuesta hablar sobre la situación en que se encuentran.
· El bullying es realizado, por lo general, en forma privada donde no se cuenta con la presencia de adultos.
· Muchos adultos sostienen que los niños son intrínsecamente ‘inocentes’.
· Muchos padres piensan que las disputas son normales entre los niños y jóvenes.
· Un alto porcentaje de profesionales sobrevaloran el rol de la familia, particularmente la figura de la madre, como primera influencia de los niños, subestimando la potencia de la influencia del grupo de pares.
· Algunos estudios se refieren al hecho de que los profesores a menudo no hacen caso y desatienden las necesidades de las víctimas. Debido, en parte, a que los intimidados tienden a quedarse tranquilos, sin buscar llamar la atención sobre su persona.
· Las víctimas del bullying suelen no hablar de su situación porque temen represalias por parte de los intimidadores o imaginan que al explicitar su condición serán aún más rechazados o aislados. Suelen tener miedo de aparecer como débiles e incapaces de resolver sus problemas por sí mismos.
informazio gehiago nahi izanez gero hemen web orrialdea.
2010-11-25
Agresibitatea haurretan. Zergatik?
Emakume honek, Aurora de la Iglesiak, haurren agresibitatearen zergaitiak azaltzen ditu. Gure ustetan, video honetan agertzen diren arrazoiak erasotzaileen perfila osatzen dute. Gauzak horrela, askotan erasotzailea ere biktima bat dela ikus dezakegu honen bitartez.
Psikologa espezializatuaren hitzak...
Bulling na ri buruz, zer den, non gertatzen den, ... berba asko egin dugu jada. Baina nire ustetan psikologa honek era labur eta erraz batean azaltzen du zer den fenomeno hau eta honen eraginak. Psikologa hau Michelle Kroneberg da.
2010-11-24
CHILDREN SEE - CHILDREN DO.
Ikus ezazu eta zuk zeuk atera ondorioak...
Tristea bada ere horrela gertatzen delako !
Bullying homofobikoa --Erreportaia--
Bideo hauetan bullying homofobikoa lantzen duen erreportai bat ikus daiteke. Gauzak horrela, bideoan gazte gay eta lesbianek jasan behar dituzten kalbarioen zergaitiak azaltzen dituzte.
Bullying-a IRAKASLEEI
Hezkuntzaren arloan bullyingaren kaltetu bakarrak ez dira ikasleak. Geroz eta gehiago dira gaur egungo gizartean, bullying fenomeno hau jasaten duten irakasleak. Orain dela urte batzuk, ez zen entzuten horrelako kasurik, baina gaur egun iada, oso entzunak dira kasu hauek, geroz eta errespetu gutxiago baitaukate ikasleek irakasleari.
Web orrialde honetan eta bereziki artikulu honetan bullyingaren beste aurpegia agertzen da. Kasu honetan ikasleak sufritu beharrean, irakasleek sufritzen dute fenomeno hau. Hona hemen artikulua eta berarekin bat, bideo bat. Bideoan irakasleari egiten zaion bullying kasu bat azaltzen da.
hona hemen informazio guzti hau bilatu dugun web orrialdea.
Web orrialde honetan eta bereziki artikulu honetan bullyingaren beste aurpegia agertzen da. Kasu honetan ikasleak sufritu beharrean, irakasleek sufritzen dute fenomeno hau. Hona hemen artikulua eta berarekin bat, bideo bat. Bideoan irakasleari egiten zaion bullying kasu bat azaltzen da.
hona hemen informazio guzti hau bilatu dugun web orrialdea.
BAKARRIK AL DAUDE HAURRAK?
Ondorengo artikulua hau, Laura Gonzalez izeneko neskato baten blog-etik aterata dago. Berton, Xabier Barandiaran-ek idatzitako artikulu bat ageri zaigu, gaur egungo gizartearen eta haurrek duten egoeraren inguruko hausnarketa egiteko balio diguna.
Komunikazio teknologia berriak, merkatu ekonomikoa, kontsumoa, indibidualismoa, pluraltasuna, askatasuna, babesa, gizarte sarea, kominikabideen eragina, gurasoekin denbora gutxi pasatzea...
Aurreko hitzak osotasunean ulertzeko, testua irakurtzera animatzen zaitugu, gaur eguneko egoera oso ondo adierazten digulako.
Bakarrik al daude haurrak?
Komunikazio teknologia berrien eraginpean eraikitzen ari den XXI. mende hasierako gizarteak inoiz baino aukera gehiago eskaintzen ditu gizakion arteko harremanetarako. Urrutiko lurraldeak gerturatu zaizkigu; inoiz helduko ez ginatekeen lurraldeetako pertsonekin elkarrizketatu gintezke. Garai hauetan sekula baino abiadura handiagoz garatu liteke pertsonen arteko komunikazioa; are gehiago, komunikatzeko ereduak ere biderkatu egin dira. Baina XXI. mendeko homo videns askea, aske baino babes gutxiagorekin ageri da; merkatura itsatsia baina sarerik gabeko jauzian.
Merkatu ekonomikoaren logikak hartutako mendebaldeko garapen ereduak kontsumoaren menpeagoko egin gaitu; ongizatearen segurtasunak indibidualismoa eta gizarte pluraltasuna nagusi bilakatu ditu. Askatasunaren txanponak, alde baikor ugari dituen moduan, ezkorrak ere erakusten ditu: gizartearen eta gizarte sareen, erakundeen, gizarte kapitalaren ahultzea. Askatasun handiago baina babes gutxiago. Non dago oreka? Askatasuna modu baikorrean baloratzea ezinbestekoa da. Baina, gizakia babesik gabe edota soilik merkatuaren babesera bilduta uzten duen gizarteak hausnarketa egin beharra dauka.
Atzo Eusko Jaurlaritzak eman zituen datuen arabera, lehen hezkuntzako 20 ikasletatik batek Bullying-a jasaten du. Datu ikaragarria iruditzen zait; horrelako zerbait gertatzen denean, gainera, %14k ez dute inorekin komentatzen. Non da gizarte sarea (familia, lagunartea, eskola, kalea e.a.) gizaki hori babesteko? Bullying-aren arazoak argi gorria piztu du Europako gizartean, baina oinarrian dagoen arazoa zabalagoa da: gizartearen eraikuntza ziurtatzen duten kontrol mekanismoak ahultzen direnean gertatzen diren ondorioak. Gizakiaren askatasuna zapuzten duen gizartea gorrotagarria zait, baina gizakia babesik gabe uzten duen gizarteak ez nau erakartzen. Haurrek gizarteratzeko sare sendoak behar dituzte; sare horietan arazo gehiegi ageri dira. Lan mundua eta etxea eramangarriagoak egingo dituen sisteman pentsatzea bezain garrantzizkoa iruditzen zait gizarte sareetan garatzen den gizarte kapitalari balioa ematea. Haur gehiegik dihardute gurasoak gutxiegi ikusten, komunikabideen gehiegizko dependentzian, kaleko edo auzoko jolas sareetatik kanpo. Kalearen egoera ere azken urte hauetan asko aldatu da; kalea hutsik geratzen ari da. Urte batzuetan kalea, kaleko jolasa, elkarte ezberdinen bidez saretzen zen kalea, eskola ona izan da haurrarentzat. Kale eredu horrek bizitza galdu egin du azken urteetan. Egoera honekin batera hezkuntza sistemari zama handia etorri zaio gainera. Haurren heziketa eskolaren baitan bakarrik geratzen bada, arazoa larriagotzeko baldintzak sortzen ari gara.Bizi garen gizartean arazoak konponbide errazik ez du. Baina, pixkanaka bada ere, kontzientziazio neurri batzuk hartzen hastea behar-beharrezkoa dirudi. Arazoa serioa delako.
http://yoparatitu.blogspot.com/2007/01/bakarrik-al-daude-haurrak.html
Irudia http://www.arturogoga.com/wp-content/uploads/2007/12/paintja0212-468x715-1-thumb.jpg
BULLYNG KASUAK TRATATZEKO GOMENDIOAK
Orrialde honetan bullying kasuak gertatzen direnean nola tratatu behar diren agertzen da eta horretarako hainbat gomendio azaltzen dira. Gomendioak gurasoentzat, irakasleentzako, biktimentzako eta bullying-a ikusten dutenentzat.
http://contenidos.universia.es/especiales/bullying/consejos/index.htm
http://contenidos.universia.es/especiales/bullying/consejos/index.htm
Esaldi esanguratsuak
Las burlas y agresiones son manifestaciones de los ignorante
Burlar es la proyección de uno en los demás
Los que nos hacen mal no saben lo que hacen, o ceden a arrebatos que los vuelven más desdichados que nosotros
Ninguno es tan pequeño que no pueda dañar; además de que el temido tiene motivos para temer, y nadie puede conseguir a la vez que le teman y vivir tranquilo
El que no puede tener la razón entonces recurre a la fuerza
No hay humillación ni deshonra en el reconocimiento de la superioridad de un adversario
Pon fortaleza a la debilidad
Amando a los demás descubriréis el sentido de la vida
Cada cosa tiene su belleza, pero no todos pueden verla
Cuando empezamos a crecer aprendemos que la vida no es justa
Cada uno desde el lugar en que se encuentre debe hacer lo mejor posible
Es un gran privilegio haber vivido una vida difícil
http://www.frasesycitas.com/verfrase-las-burlaslas-agresion-manifestacion-ignorantes/cita-burla-6161.html
http://www.quotableonline.com/frases/Agresion.html
http://www.pensamientos.org/pensamientosvida.htm
Burlar es la proyección de uno en los demás
Los que nos hacen mal no saben lo que hacen, o ceden a arrebatos que los vuelven más desdichados que nosotros
Ninguno es tan pequeño que no pueda dañar; además de que el temido tiene motivos para temer, y nadie puede conseguir a la vez que le teman y vivir tranquilo
El que no puede tener la razón entonces recurre a la fuerza
No hay humillación ni deshonra en el reconocimiento de la superioridad de un adversario
Pon fortaleza a la debilidad
Amando a los demás descubriréis el sentido de la vida
Cada cosa tiene su belleza, pero no todos pueden verla
Cuando empezamos a crecer aprendemos que la vida no es justa
Cada uno desde el lugar en que se encuentre debe hacer lo mejor posible
Es un gran privilegio haber vivido una vida difícil
http://www.frasesycitas.com/verfrase-las-burlaslas-agresion-manifestacion-ignorantes/cita-burla-6161.html
http://www.quotableonline.com/frases/Agresion.html
http://www.pensamientos.org/pensamientosvida.htm
bullying kasuen aurrean LAGUNTZA
Jarraian ikusiko dugun bideoan jartzen duen bezala, bullying kasu baten aurrean edo egonez gero aipatzekoa da bagoela nora joan. Bideoan azaltzen den modun " consulta de psicologia humanista " hau, adibide bat izango litzake nora joan ahal den jakiteko.
hona hemen web orrialdea.
hona hemen web orrialdea.
bullyingari aurre egiteko gobernuaren gomendioak
Artikulu honetan, Jokinen kasutik abiatuta bullying fenomeno honi erantzuna nola eman zitzaion azaltzen du eta nola landu behar duten gurasoek, ikasleek, irakasleek, etab. gai hau.Deritzot oso garrantzitsua dela hau jakitea zure inguruko norbait kasu honen aurrean egonez gero laguntzeko.
HONDARRIBIKO GAZTEAK BERE BURUAZ BESTE EGIN ONDOREN
HONDARRIBIKO GAZTEAK BERE BURUAZ BESTE EGIN ONDOREN
BULLYINGARI AURRE EGITEA
GOBERNUEN ARDURA DA
? Irakasleei eta gurasoei prestakuntza eman behar diete
? Ikastetxe publiko eta pribatu guztiek Bullyingaren kontrako plana egin
behar dute
Hondarribiko 14 urteko gazte baten heriotzak denon ahotan jarri ditu ikasleen
artean ematen diren jazarpen egoerak. Horrelako portaerak betidanik gertatu
dira mota guztietako ikastetxeetan, hala publiko nola pribatuetan, dirudunen
zein txiroen eskoletan, hiri handietan nola herri txikietan. Eta gainera normaltzat
jotzen zen, inolako garrantziarik eman gabe.
Giza eskubideen aldeko kultura sortu zenetik, lanean, familian zein eskolan
gertatzen ziren ohizko jazarpen egoerak berrikusi egin dira. Izena jarri zitzaien
egoera horiei eta onartezinak direla esaten hasi zen, eta hasiera batean gutxi
batzuk baziren ere, portaera horiek desagertarazteko borroka hasi zen.
Tamalez, beste herri batzuetan ere Hondarribikoa bezalako gertaera latzek
piztu zituzten ikertzaileen interesa. Lehenengoa Norvegiako Dan Olweus izan
zen, eskolako maisua zelarik bere gelako bi ikaslek bere buruaz beste egin
zutelako. Eta urtero 16 suizidio inguru gertatzen zirenez, Britainia Handiko
gobernuak ikastetxe guztiek bullyingari aurre egiteko plangitza egin behar
zutela inposatu zuen arau baten bidez.
STEE-EILASen ustez, Hondarribiko Jokin gaztearen heriotza benetako
mugarria izan behar da gure ikastetxeetatik bullyinga desagertarazteko
borrokan. Izan ere, borroka hori ezin da sindikalista burugogor edo irakasle
kementsu batzuen asmo eroa. Eusko Jaurlaritzako eta Nafarroako Gobernuko
Hezkuntza Sailek beraiek zuzendu behar dute bullyingari aurre egiteko borroka
antolatua ikastetxe guztietan, hala publiko nola pribatuetan. Horretarako
beharrezkoak diren baliabideak erabili beharko dituzte.
? Irakasleek eta gurasoek prestakuntza jaso behar dute, Bullyinga zer den,
nola antzeman daitekeen eta nola aurre egin ahal zaion ezagutzeko. Eta
ez da nahikoa izango ikastaro bakan batzuk ikastetxeetatik urrun
eskantzea. Ikastetxeetan bertan eman behar da prestakuntza hori.
? Ikastetxe bakoitzean helduen presentzia ahulena den esparru eta
denbora tarteak zeintzuk diren aztertu behar da, leku eta tarte horietan
gertatzen baitira ikasleen arteko eraso gehienak.
? Azterketa horren emaitzen arabera, helduen presentzia areagotu egin
beharko da leku eta tarte horietan, eta horretarako begirale gehiago jarri
beharko dira atsedenaldi eta jantoki orduetan, zaintzaileak jarri bigarren
hezkuntzako autobusetan, e.a.
? Biktimei laguntza emateko eta ikasleen artean gertatzen diren jazarpen
egoeren salaketa egiteko dohako telefonoak sortu behar dira.
? Ikastetxe guztietan bullyingaren eragina neurtzeko azterketak egin behar
dira, horretarako José Mª Avilesek propposatzen dituen galdetegiak
erabiliz. Eta emaitzen arabera, dagozkien neurriak hartu.
? Biktima zein erasotzaileei behar duten tratamendua emateko adituak
egon behar dira ikastetxeen esku. Gazteak, oso gazteak direla kontutan
hartu behar ditugu, eta ezin dute bizitza osoa rol horietan eman.
Aldatzeko aukera merezi dute.
? Hezkuntza arloko erronka nagusia ikusleen jarrera aldatzea da. Erasoen
aurrean itsuarena egiten duen gehiengo horren jarrera aldatu behar
dugu, ahulenen alde ager daitezen.
Hori guztia seriotasunez egin behar da. Ezin dugu bapatean bullying leku eta
jokaera guztietan antzeman. Halaber, beste komunitate batzuetan egon diren
esperientzia onak eta akatsak ere kontutan hartu behar ditugu aurrera egin nahi
badugu. Horregatik eskatu diogu berriro bere laguntza José Mª Avilési, urte
asko eman baititu egoera hauek ikertzen eta baita irtenbideak bilatzen ere.
STEE-EILASek, Eusko Jaurlaritza eta Nafarroako Gobernuaren Hezkuntza
Sailei eskaera horiek egiteaz gain, zera ere egingo dugu:
? Hitzaldiak emango ditugu eskatzen diguten ikastetxe guztietan.
? Ikastetxeek hartzen dituzten ekimen guztiak batestuko ditugu.
? 2003an argitaratu genuen eta Euskal Herriko ikastetxe guztietara bidali
genuen José Mª Avilésen liburua gure web orrian eskaintzen jarraituko
dugu, hala euskaraz nola gaztelaniaz. Bertan bullyinga zer den azaltzen
da, ikastetxean bullyingaren eragina ezagutzeko ikasle, irakasle eta
gurasoei egiteko galdetegiak agertzen dira, ikastetxean bullyingari aurre
egiteko plangintza eratzeko gomendioak eta, azkenik, agertzen diren
GURASOEN TESTIGANTZAK
Testimonios:
1. "A mi hijo le han robado dos veces la mochila con todos sus útiles escolares. Tengo temor de que sea una nueva víctima de bullying", Francisca, 34 años.
2. "El otro día mi hijo llegó con un moretón en la espalda y me contó que le había pegado un compañero que siempre anda molestando a los más chicos" ¿será bullying?, ¿le debo avisar al profesor?", Felipe, 42 años.
3. "Mi hija me tiene preocupada, anda muy callada, tristona, e incluso a veces irritable. Me dice que no quiere ir al colegio porque lo encuentra aburrido y que tampoco quiere ir a los cumpleaños de su curso porque son muy fomes. Hace varios meses que no invita a nadie a la casa; llega del colegio y se encierra en su pieza, según ella tiene mucho que estudiar", Angélica, 54 años.
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=123.456.789.000&ID=203915
Irudia
http://pequebebes.com/wp-content/2009/08/dialogar-padre-e-hijos2.jpg
Gizartearen errua al da bullying a?
“Gatazka hau gertatzen bada, gizarteak baimentzen duelako da. Helduek izan behar dute giro positibo bat lortzeko estrategiak sortzeko erantzukizuna. Erasoak egotea zaila den gizarte bat sortzea. Lehendabizi, bizikidetzako arau batzuk finkatu behar dira eta halaber, jarrera sozial egoki bat izateko pautak. Egunerokotasunean zuzentzen dira gatazkatsuak izan daitezkeen egoerak.
Behar beharrezkoa dena da, kontzientzia bat sortzea nire inguruan dauden pertsonekiko. Hau da, hauei gertatzen zaizkien gauzen erantzukizuna hartzea eta gainera ingurugiro kordial bat sortzea bideratu beharra. Epe luzean, eskuzabaltasunez eginiko ekintza guztiak, norberarentzako izango direlako aberasgarri, azkenean, norberaren zoriontasuna erakitzen lagunduko duelako.”
Web gune honetatik jasotako ideia batzuk:
http://www.planamanecer.com/recursos/docente/bachillerato/articulos_pedagogicos/diciembre/bullying.pdf
Behar beharrezkoa dena da, kontzientzia bat sortzea nire inguruan dauden pertsonekiko. Hau da, hauei gertatzen zaizkien gauzen erantzukizuna hartzea eta gainera ingurugiro kordial bat sortzea bideratu beharra. Epe luzean, eskuzabaltasunez eginiko ekintza guztiak, norberarentzako izango direlako aberasgarri, azkenean, norberaren zoriontasuna erakitzen lagunduko duelako.”
Web gune honetatik jasotako ideia batzuk:
http://www.planamanecer.com/recursos/docente/bachillerato/articulos_pedagogicos/diciembre/bullying.pdf
SIN VUELTA ATRÁS
 | |||||
| |||||
Una forma de trabajar el bullying en las aulas Isabel Menéndez Benavente, psicóloga.
Autoreak, Bullying-aren inguruko hausnarketa bat proposatzen digu, "Sin vuelta atrás" liburuan zentratuz. Bertan, Bullying kasuetan agertzen diren partaideei buruzko informazioa aurkezten digu ( erasotzaileak, erasotuak, ikusleak eta familia ).
Bigarren web orrialde honetan, liburuaren informazio gehiago ageri zaizkigu, baita Bullying-aren inguruko dekalogo oso interesgarri bat. Bertan, argibide baliagarriak ageri zaigu eskola erazoen aurrean izan behar dugun jarrerei buruz, erasotzailea, erasotua, ikuslea, irakaslea edo familiakidea izan.
http://www.profes.net/rep_documentos/Noticias/Sin_vuelta_atras.pdf
2010-11-23
Bullying: un miedo de muerte.
Ondorengo web orrialdean, Bullying-ari buruzko informazio mordoa duzue eskuragarri. Bertan, artikulu bat ageri zaigu eskola erazoen inguruko zifra, arrazoi, ondorio eta konponbideak azaltzen dituena.
Arakatu eta informazio baliagarria lortu ezazu !
- Artikuluari buruzko datuak:
Bullying: un miedo de muerte Henar L. Senovilla / Vida Nueva |  | |
| ||
| Radiografía de la violencia entre niños y jóvenes en las aulas españolas. | ||
2010-11-18
Jokin era jovial, hasta que el acoso diario de sus compañeros mató esa alegría y lo lanzó al vacío
Milaka Bullying kasu daude gure gizartean, baina entzunenetako bat dugu Hondarrabiako Jokin gaztearena, gertakizun hau pasa eta gero estanda egin zuelako eskola erasoen arazoak.
Web orrialde honetan, bere kontakizunaren inguruko informazioa daukazue eskuragarri. Orrialdea arakatzera gonbidatzen zaitugu, informazio asko dagoelako Bullying kasuen nondik norakoak argitzeko.
http://argijokin.blogcindario.com/2010/09/11435-la-muerte-de-jokin-supuso-un-aldabonazo-social-en-torno-a-la-violencia-en-las-aulas.html
Bere argazkia http://argijokin.blogcindario.com/ficheros/jokin.jpg
Lehen, orain eta Beti
Web orrialde honetan, bere kontakizunaren inguruko informazioa daukazue eskuragarri. Orrialdea arakatzera gonbidatzen zaitugu, informazio asko dagoelako Bullying kasuen nondik norakoak argitzeko.
http://argijokin.blogcindario.com/2010/09/11435-la-muerte-de-jokin-supuso-un-aldabonazo-social-en-torno-a-la-violencia-en-las-aulas.html
Bere argazkia http://argijokin.blogcindario.com/ficheros/jokin.jpg
Lehen, orain eta Beti
Gure Bihotzean
Egongo zara
2010-11-17
Maria
Isultar es lo corriente, te persigue, te amenaza. Me va a insultar debajo de mi casa. Me empujó, me agarraron entre dos. Al principio no me chivé, me quitaban los zapatos, los tiraban, la mochila. Me pidió rollo y dije que no. Una vez entre nel y otro quisieron bajarme los pantalones, en el autobús. El conductor pasaba de todo. Yo aterrorizada. Se lo conté a mi madre. Me sigue diciendo, te voy a amargar la vida, te voy a matar. Yo paso, intento hacer como que no me importa. Dejé de ir en el autobús. Pienso todas las noches, mañana que me hará. Una humillación, no se pone la gente de mi parte porque tienen miedo. Un día me tiró una paloma muerta y caca de perro. Y piedras, muchas me tiró. Tuve muchas ganas de " desaparecer", por no aguantarlo. En serio. No veía otra salida. Se me junta todo. Esto y las notas son la mayor preocupación de mi vida. Tengo un 5% de esperanza en que no tenga que sufrir más, porque es peor que un cáncer y que apruebe el año que viene, que salga adelante y que venga esa sonrisa a mi, para que vuelva a ser feliz y no mire las cosas malas de la vida sino las buenas..
María 14 años. Víctima del bullying.
http://www.psicologoinfantil.com/articuloacosoescolar.htm
María 14 años. Víctima del bullying.
http://www.psicologoinfantil.com/articuloacosoescolar.htm
TRAS LOS LIBROS (Kiko y Sara taldearen abestia)
A golpes,contra el suelo,deshaoga su rabia y su miedo.Intenta comprender,porque sufrir le toca a el...Despierta,llorando,en medio de su noche y en su soledad se encuentra,sentado al borde del abismo y el dolor,lo empuja sin piedad....Se esconde tras los libros,ya ni en la escuela lo dejan,notitas de amenaza,que le llegan a su mesa,la paciencia se le agota y no sabe bien que hacer si contar lo que le pasa,o guardarselo pa el....
------------------------------------------------------------ ESTRIBILLO
rompe a llorar,cada despertar,por miedo a enfrentarse a su dura realidad.No entiende porque se debe callar,y el miedo roba las palabras para hablar.Intenta reir,hablar sin temblar.Pero los insultos duelen mas que cada golpe que le dan...Soloooo..... Piensa que es mejor no haber nacido,que vivir para llorar.
------------------------------------------------------------
Empieza,otro dia,dispuesto a romper su cobardia,no quiere sufrir mas,y sta cansado de llorar...Le cuenta,a su padre,cada golpe y cada insulta que ha tenido que aguantar .Confia y no huye,por fin se queda atras su oscura realidad ahh¡¡¡. Ya no se encuentra solo tiene alguien a su lado,ellos le han dao la vida que la fuerza le quitaron.Y sufrieron en silencio,todo lo que sufrio el.Ahora el miedo se ha acabado y forma parte de su ayeeeeerrr...
------------------------------------------------------------ESTRIBILLO
rompe a reir,cada despertar,sin miedo a enfrentarse a su nueva realidad,no entiende porque,se pudo callar,y el miedo robo las palabras para hablar.Ya puede reir,hablar sin temblar.Se siente arropado por personas que por siempre le querran.Ahoraaaaa,piensa que es mejor haber hablado,que vivir para llorar.
------------------------------------------------------------ ESTRIBILLO
rompe a llorar,cada despertar,por miedo a enfrentarse a su dura realidad.No entiende porque se debe callar,y el miedo roba las palabras para hablar.Intenta reir,hablar sin temblar.Pero los insultos duelen mas que cada golpe que le dan...Soloooo..... Piensa que es mejor no haber nacido,que vivir para llorar.
------------------------------------------------------------
Empieza,otro dia,dispuesto a romper su cobardia,no quiere sufrir mas,y sta cansado de llorar...Le cuenta,a su padre,cada golpe y cada insulta que ha tenido que aguantar .Confia y no huye,por fin se queda atras su oscura realidad ahh¡¡¡. Ya no se encuentra solo tiene alguien a su lado,ellos le han dao la vida que la fuerza le quitaron.Y sufrieron en silencio,todo lo que sufrio el.Ahora el miedo se ha acabado y forma parte de su ayeeeeerrr...
------------------------------------------------------------ESTRIBILLO
rompe a reir,cada despertar,sin miedo a enfrentarse a su nueva realidad,no entiende porque,se pudo callar,y el miedo robo las palabras para hablar.Ya puede reir,hablar sin temblar.Se siente arropado por personas que por siempre le querran.Ahoraaaaa,piensa que es mejor haber hablado,que vivir para llorar.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)