ixiltasunaren kultura ( la cultura del silencio)

Ixiltasunaren kultura izeneko artikulu hau "educarchile" izeneko web orrialdean bilatu dut. Web orrialde honetan bullying kasua lantzen duten, bere osotasunean (fenomeno hau eskolan, beronen portzentaiak, irakasle eta ikasleentzako prebentzioak,... ). Baina nik aukeratu dudan artikulua ondokoa da, "la cultura del silencio". Artikulu honetan gehienbat aipatzen dena da, bullyingaren biktimak direnak ixiltzera jotzen dutela min gehiago ez hartzeko edo beraien arazoa beraiek bakarrik zuzendu ahal dutela pentsatzen dutelako. Publikazioaren amaieran, nai izanez gero, educarchile web orrialde honen URL a jarriko dut, oso interesgarria baita eta aipatutako kontu guztiak lantzen baititu.

LA CULTURA DEL SILENCIO

Es muy difícil saber cuándo ocurren las agresiones porque las víctimas prefieren pasar inadvertidas para no sufrir más agresiones o para no aparecer como incapaces de resolver suis problemas por sí mismas. Es la cultura del silencio asociada al bullying.

En torno al bullying se tiende a imponer una cultura del silencio. Las víctimas suelen no informar a los adultos acerca de la situación que están viviendo, por lo que muchos padres y profesores no saben quién está siendo víctima de una intimidación. Los agresores por su parte, mantienen un doble rol: la ley del silencio se aplica en relación a la autoridad o a cualquiera que pueda intervenir, mientras que por el contrario frente al endogrupo, la ley se invierte a ley de reconocimiento y por tanto prima, la necesidad de que el acto de agresión se publique (un acto anónimo frente al endogrupo es absurdo). Por consiguiente, es de suponer que hay más víctimas que las que los profesores piensan y que, por lo general, es más fácil identificar a aquellos que intimidan que a quien está siendo víctima.

La cultura del silencio se consolida porque:

·         A  los estudiantes les cuesta hablar sobre la situación en que se encuentran.

·         El bullying  es realizado, por lo general, en forma privada donde no se cuenta con la presencia de adultos.

·         Muchos adultos sostienen que los niños son intrínsecamente ‘inocentes’.

·         Muchos padres  piensan que las disputas son normales entre los niños y jóvenes.

·         Un alto porcentaje de profesionales sobrevaloran el rol de la familia, particularmente la figura de la madre, como primera influencia de los niños, subestimando la potencia de la influencia del grupo de pares.

·         Algunos estudios se refieren al hecho de que los profesores a menudo no hacen caso y desatienden las necesidades de las víctimas. Debido, en parte, a que los intimidados tienden a quedarse tranquilos, sin buscar llamar la atención sobre su persona.

·         Las víctimas del bullying suelen no hablar de su situación porque temen represalias por parte de los intimidadores o imaginan que al explicitar su condición serán aún más rechazados o aislados. Suelen tener miedo de aparecer como débiles e incapaces de resolver sus problemas por sí mismos. 

 

informazio gehiago nahi izanez gero hemen web orrialdea.

Agresibitatea haurretan. Zergatik?

Emakume honek, Aurora de la Iglesiak, haurren agresibitatearen zergaitiak azaltzen ditu. Gure ustetan, video honetan agertzen diren arrazoiak erasotzaileen perfila osatzen dute. Gauzak horrela, askotan erasotzailea ere biktima bat dela ikus dezakegu honen bitartez.

Psikologa espezializatuaren hitzak...

Bulling na ri buruz, zer den, non gertatzen den, ... berba asko egin dugu jada. Baina nire ustetan psikologa honek era labur eta erraz batean azaltzen du zer den fenomeno hau eta honen eraginak. Psikologa hau Michelle Kroneberg da.

CHILDREN SEE - CHILDREN DO.

Ikus ezazu eta zuk zeuk atera ondorioak...

Tristea bada ere horrela gertatzen delako !

Bullying homofobikoa --Erreportaia--

Bideo hauetan bullying homofobikoa lantzen duen erreportai bat ikus daiteke. Gauzak horrela, bideoan gazte gay eta lesbianek jasan behar dituzten kalbarioen zergaitiak azaltzen dituzte.

Bullying-a IRAKASLEEI

Hezkuntzaren arloan bullyingaren kaltetu bakarrak ez dira ikasleak. Geroz eta gehiago dira gaur egungo gizartean, bullying fenomeno hau jasaten duten irakasleak. Orain dela urte batzuk, ez zen entzuten horrelako kasurik, baina gaur egun iada, oso entzunak dira kasu hauek, geroz eta errespetu gutxiago baitaukate ikasleek irakasleari.

Web orrialde honetan eta bereziki artikulu honetan bullyingaren beste aurpegia agertzen da. Kasu honetan ikasleak sufritu beharrean, irakasleek sufritzen dute fenomeno hau. Hona hemen artikulua eta berarekin bat, bideo bat. Bideoan irakasleari egiten zaion bullying kasu bat azaltzen da.



hona hemen informazio guzti hau bilatu dugun web orrialdea.

BAKARRIK AL DAUDE HAURRAK?

Ondorengo artikulua hau, Laura Gonzalez izeneko neskato baten blog-etik aterata dago. Berton, Xabier Barandiaran-ek idatzitako artikulu bat ageri zaigu, gaur egungo gizartearen eta haurrek duten egoeraren inguruko hausnarketa egiteko balio diguna.

Komunikazio teknologia berriak, merkatu ekonomikoa, kontsumoa, indibidualismoa, pluraltasuna, askatasuna, babesa, gizarte sarea, kominikabideen eragina, gurasoekin denbora gutxi pasatzea...

Aurreko hitzak osotasunean ulertzeko, testua irakurtzera animatzen zaitugu, gaur eguneko egoera oso ondo adierazten digulako.

Bakarrik al daude haurrak?

Komunikazio teknologia berrien eraginpean eraikitzen ari den XXI. mende hasierako gizarteak inoiz baino aukera gehiago eskaintzen ditu gizakion arteko harremanetarako. Urrutiko lurraldeak gerturatu zaizkigu; inoiz helduko ez ginatekeen lurraldeetako pertsonekin elkarrizketatu gintezke. Garai hauetan sekula baino abiadura handiagoz garatu liteke pertsonen arteko komunikazioa; are gehiago, komunikatzeko ereduak ere biderkatu egin dira. Baina XXI. mendeko homo videns askea, aske baino babes gutxiagorekin ageri da; merkatura itsatsia baina sarerik gabeko jauzian.
Merkatu ekonomikoaren logikak hartutako mendebaldeko garapen ereduak kontsumoaren menpeagoko egin gaitu; ongizatearen segurtasunak indibidualismoa eta gizarte pluraltasuna nagusi bilakatu ditu. Askatasunaren txanponak, alde baikor ugari dituen moduan, ezkorrak ere erakusten ditu: gizartearen eta gizarte sareen, erakundeen, gizarte kapitalaren ahultzea. Askatasun handiago baina babes gutxiago. Non dago oreka? Askatasuna modu baikorrean baloratzea ezinbestekoa da. Baina, gizakia babesik gabe edota soilik merkatuaren babesera bilduta uzten duen gizarteak hausnarketa egin beharra dauka.
Atzo Eusko Jaurlaritzak eman zituen datuen arabera, lehen hezkuntzako 20 ikasletatik batek Bullying-a jasaten du. Datu ikaragarria iruditzen zait; horrelako zerbait gertatzen denean, gainera, %14k ez dute inorekin komentatzen. Non da gizarte sarea (familia, lagunartea, eskola, kalea e.a.) gizaki hori babesteko? Bullying-aren arazoak argi gorria piztu du Europako gizartean, baina oinarrian dagoen arazoa zabalagoa da: gizartearen eraikuntza ziurtatzen duten kontrol mekanismoak ahultzen direnean gertatzen diren ondorioak. Gizakiaren askatasuna zapuzten duen gizartea gorrotagarria zait, baina gizakia babesik gabe uzten duen gizarteak ez nau erakartzen. Haurrek gizarteratzeko sare sendoak behar dituzte; sare horietan arazo gehiegi ageri dira. Lan mundua eta etxea eramangarriagoak egingo dituen sisteman pentsatzea bezain garrantzizkoa iruditzen zait gizarte sareetan garatzen den gizarte kapitalari balioa ematea. Haur gehiegik dihardute gurasoak gutxiegi ikusten, komunikabideen gehiegizko dependentzian, kaleko edo auzoko jolas sareetatik kanpo. Kalearen egoera ere azken urte hauetan asko aldatu da; kalea hutsik geratzen ari da. Urte batzuetan kalea, kaleko jolasa, elkarte ezberdinen bidez saretzen zen kalea, eskola ona izan da haurrarentzat. Kale eredu horrek bizitza galdu egin du azken urteetan. Egoera honekin batera hezkuntza sistemari zama handia etorri zaio gainera. Haurren heziketa eskolaren baitan bakarrik geratzen bada, arazoa larriagotzeko baldintzak sortzen ari gara.Bizi garen gizartean arazoak konponbide errazik ez du. Baina, pixkanaka bada ere, kontzientziazio neurri batzuk hartzen hastea behar-beharrezkoa dirudi. Arazoa serioa delako.

http://yoparatitu.blogspot.com/2007/01/bakarrik-al-daude-haurrak.html
Irudia http://www.arturogoga.com/wp-content/uploads/2007/12/paintja0212-468x715-1-thumb.jpg

BULLYNG KASUAK TRATATZEKO GOMENDIOAK

Orrialde honetan bullying kasuak gertatzen direnean nola tratatu behar diren agertzen da eta horretarako hainbat gomendio azaltzen dira. Gomendioak gurasoentzat, irakasleentzako, biktimentzako eta bullying-a ikusten dutenentzat.

http://contenidos.universia.es/especiales/bullying/consejos/index.htm

DEJAME ENTRAR bullying ri buruzko filme baten trailerra

Esaldi esanguratsuak

Las burlas y agresiones son manifestaciones de los ignorante

Burlar es la proyección de uno en los demás

Los que nos hacen mal no saben lo que hacen, o ceden a arrebatos que los vuelven más desdichados que nosotros

Ninguno es tan pequeño que no pueda dañar; además de que el temido tiene motivos para temer, y nadie puede conseguir a la vez que le teman y vivir tranquilo

El que no puede tener la razón entonces recurre a la fuerza

No hay humillación ni deshonra en el reconocimiento de la superioridad de un adversario

Pon fortaleza a la debilidad

Amando a los demás descubriréis el sentido de la vida

Cada cosa tiene su belleza, pero no todos pueden verla

Cuando empezamos a crecer aprendemos que la vida no es justa

Cada uno desde el lugar en que se encuentre debe hacer lo mejor posible

Es un gran privilegio haber vivido una vida difícil

http://www.frasesycitas.com/verfrase-las-burlaslas-agresion-manifestacion-ignorantes/cita-burla-6161.html
http://www.quotableonline.com/frases/Agresion.html
http://www.pensamientos.org/pensamientosvida.htm

bullying kasuen aurrean LAGUNTZA

Jarraian ikusiko dugun bideoan jartzen duen bezala, bullying kasu baten aurrean edo egonez gero aipatzekoa da bagoela nora joan. Bideoan azaltzen den modun " consulta de psicologia  humanista " hau, adibide bat izango litzake nora joan ahal den jakiteko.

hona hemen web orrialdea.

bullyingari aurre egiteko gobernuaren gomendioak

Artikulu honetan, Jokinen kasutik abiatuta bullying fenomeno honi erantzuna nola eman zitzaion azaltzen du eta nola landu behar duten gurasoek, ikasleek, irakasleek, etab. gai hau.Deritzot oso garrantzitsua dela hau jakitea zure inguruko norbait kasu honen aurrean egonez gero laguntzeko.

HONDARRIBIKO GAZTEAK BERE BURUAZ BESTE EGIN ONDOREN

BULLYINGARI AURRE EGITEA

GOBERNUEN ARDURA DA

? Irakasleei eta gurasoei prestakuntza eman behar diete

? Ikastetxe publiko eta pribatu guztiek Bullyingaren kontrako plana egin

behar dute

Hondarribiko 14 urteko gazte baten heriotzak denon ahotan jarri ditu ikasleen

artean ematen diren jazarpen egoerak. Horrelako portaerak betidanik gertatu

dira mota guztietako ikastetxeetan, hala publiko nola pribatuetan, dirudunen

zein txiroen eskoletan, hiri handietan nola herri txikietan. Eta gainera normaltzat

jotzen zen, inolako garrantziarik eman gabe.

Giza eskubideen aldeko kultura sortu zenetik, lanean, familian zein eskolan

gertatzen ziren ohizko jazarpen egoerak berrikusi egin dira. Izena jarri zitzaien

egoera horiei eta onartezinak direla esaten hasi zen, eta hasiera batean gutxi

batzuk baziren ere, portaera horiek desagertarazteko borroka hasi zen.

Tamalez, beste herri batzuetan ere Hondarribikoa bezalako gertaera latzek

piztu zituzten ikertzaileen interesa. Lehenengoa Norvegiako Dan Olweus izan

zen, eskolako maisua zelarik bere gelako bi ikaslek bere buruaz beste egin

zutelako. Eta urtero 16 suizidio inguru gertatzen zirenez, Britainia Handiko

gobernuak ikastetxe guztiek bullyingari aurre egiteko plangitza egin behar

zutela inposatu zuen arau baten bidez.

STEE-EILASen ustez, Hondarribiko Jokin gaztearen heriotza benetako

mugarria izan behar da gure ikastetxeetatik bullyinga desagertarazteko

borrokan. Izan ere, borroka hori ezin da sindikalista burugogor edo irakasle

kementsu batzuen asmo eroa. Eusko Jaurlaritzako eta Nafarroako Gobernuko

Hezkuntza Sailek beraiek zuzendu behar dute bullyingari aurre egiteko borroka

antolatua ikastetxe guztietan, hala publiko nola pribatuetan. Horretarako

beharrezkoak diren baliabideak erabili beharko dituzte.

? Irakasleek eta gurasoek prestakuntza jaso behar dute, Bullyinga zer den,

nola antzeman daitekeen eta nola aurre egin ahal zaion ezagutzeko. Eta

ez da nahikoa izango ikastaro bakan batzuk ikastetxeetatik urrun

eskantzea. Ikastetxeetan bertan eman behar da prestakuntza hori.

? Ikastetxe bakoitzean helduen presentzia ahulena den esparru eta

denbora tarteak zeintzuk diren aztertu behar da, leku eta tarte horietan

gertatzen baitira ikasleen arteko eraso gehienak.

? Azterketa horren emaitzen arabera, helduen presentzia areagotu egin

beharko da leku eta tarte horietan, eta horretarako begirale gehiago jarri

beharko dira atsedenaldi eta jantoki orduetan, zaintzaileak jarri bigarren

hezkuntzako autobusetan, e.a.

? Biktimei laguntza emateko eta ikasleen artean gertatzen diren jazarpen

egoeren salaketa egiteko dohako telefonoak sortu behar dira.

? Ikastetxe guztietan bullyingaren eragina neurtzeko azterketak egin behar

dira, horretarako José Mª Avilesek propposatzen dituen galdetegiak

erabiliz. Eta emaitzen arabera, dagozkien neurriak hartu.

? Biktima zein erasotzaileei behar duten tratamendua emateko adituak

egon behar dira ikastetxeen esku. Gazteak, oso gazteak direla kontutan

hartu behar ditugu, eta ezin dute bizitza osoa rol horietan eman.

Aldatzeko aukera merezi dute.

? Hezkuntza arloko erronka nagusia ikusleen jarrera aldatzea da. Erasoen

aurrean itsuarena egiten duen gehiengo horren jarrera aldatu behar

dugu, ahulenen alde ager daitezen.

Hori guztia seriotasunez egin behar da. Ezin dugu bapatean bullying leku eta

jokaera guztietan antzeman. Halaber, beste komunitate batzuetan egon diren

esperientzia onak eta akatsak ere kontutan hartu behar ditugu aurrera egin nahi

badugu. Horregatik eskatu diogu berriro bere laguntza José Mª Avilési, urte

asko eman baititu egoera hauek ikertzen eta baita irtenbideak bilatzen ere.

STEE-EILASek, Eusko Jaurlaritza eta Nafarroako Gobernuaren Hezkuntza

Sailei eskaera horiek egiteaz gain, zera ere egingo dugu:

? Hitzaldiak emango ditugu eskatzen diguten ikastetxe guztietan.

? Ikastetxeek hartzen dituzten ekimen guztiak batestuko ditugu.

? 2003an argitaratu genuen eta Euskal Herriko ikastetxe guztietara bidali

genuen José Mª Avilésen liburua gure web orrian eskaintzen jarraituko

dugu, hala euskaraz nola gaztelaniaz. Bertan bullyinga zer den azaltzen

da, ikastetxean bullyingaren eragina ezagutzeko ikasle, irakasle eta

gurasoei egiteko galdetegiak agertzen dira, ikastetxean bullyingari aurre

egiteko plangintza eratzeko gomendioak eta, azkenik, agertzen diren

kasuen tratamendurako iradokizunak ere agertzen dira.

hona hemen artikulu honen web orrialdea

GURASOEN TESTIGANTZAK

Testimonios:
1. "A mi hijo le han robado dos veces la mochila con todos sus útiles escolares. Tengo temor de que sea una nueva víctima de bullying", Francisca, 34 años.



2. "El otro día mi hijo llegó con un moretón en la espalda y me contó que le había pegado un compañero que siempre anda molestando a los más chicos" ¿será bullying?, ¿le debo avisar al profesor?", Felipe, 42 años.



3. "Mi hija me tiene preocupada, anda muy callada, tristona, e incluso a veces irritable. Me dice que no quiere ir al colegio porque lo encuentra aburrido y que tampoco quiere ir a los cumpleaños de su curso porque son muy fomes. Hace varios meses que no invita a nadie a la casa; llega del colegio y se encierra en su pieza, según ella tiene mucho que estudiar", Angélica, 54 años.

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=123.456.789.000&ID=203915
Irudia
http://pequebebes.com/wp-content/2009/08/dialogar-padre-e-hijos2.jpg

ESTATISTIKAK

http://educarc.blogcindario.com/ficheros/images/cisnerosX.jpg

Gizartearen errua al da bullying a?

“Gatazka hau gertatzen bada, gizarteak baimentzen duelako da. Helduek izan behar dute giro positibo bat lortzeko estrategiak sortzeko erantzukizuna. Erasoak egotea zaila den gizarte bat sortzea. Lehendabizi, bizikidetzako arau batzuk finkatu behar dira eta halaber, jarrera sozial egoki bat izateko pautak. Egunerokotasunean zuzentzen dira gatazkatsuak izan daitezkeen egoerak.
Behar beharrezkoa dena da, kontzientzia bat sortzea nire inguruan dauden pertsonekiko. Hau da, hauei gertatzen zaizkien gauzen erantzukizuna hartzea eta gainera ingurugiro kordial bat sortzea bideratu beharra. Epe luzean, eskuzabaltasunez eginiko ekintza guztiak, norberarentzako izango direlako aberasgarri, azkenean, norberaren zoriontasuna erakitzen lagunduko duelako.”

Web gune honetatik jasotako ideia batzuk:
http://www.planamanecer.com/recursos/docente/bachillerato/articulos_pedagogicos/diciembre/bullying.pdf

SIN VUELTA ATRÁS

http://www.bg.profes.net/apieaula2.asp?id_contenido=49262

Una forma de trabajar el bullying en las aulas Isabel Menéndez Benavente, psicóloga.

Autoreak, Bullying-aren inguruko hausnarketa bat proposatzen digu, "Sin vuelta atrás" liburuan zentratuz. Bertan, Bullying kasuetan agertzen diren partaideei buruzko informazioa aurkezten digu ( erasotzaileak, erasotuak, ikusleak eta familia ).



Bigarren web orrialde honetan, liburuaren informazio gehiago ageri zaizkigu, baita Bullying-aren inguruko dekalogo oso interesgarri bat. Bertan, argibide baliagarriak ageri zaigu eskola erazoen aurrean izan behar dugun jarrerei buruz, erasotzailea, erasotua, ikuslea, irakaslea edo familiakidea izan.

http://www.profes.net/rep_documentos/Noticias/Sin_vuelta_atras.pdf

Bullying: un miedo de muerte.

http://www.gh.profes.net/especiales2.asp?id_contenido=44583

Ondorengo web orrialdean, Bullying-ari buruzko informazio mordoa duzue eskuragarri. Bertan, artikulu bat ageri zaigu eskola erazoen inguruko zifra, arrazoi, ondorio eta konponbideak azaltzen dituena.

Arakatu eta informazio baliagarria lortu ezazu !

• Artikuluari buruzko datuak:

Bullying: un miedo de muerte Henar L. Senovilla / Vida Nueva
	Radiografía de la violencia entre niños y jóvenes en las aulas españolas.

Jokin era jovial, hasta que el acoso diario de sus compañeros mató esa alegría y lo lanzó al vacío

Milaka Bullying kasu daude gure gizartean, baina entzunenetako bat dugu Hondarrabiako Jokin gaztearena, gertakizun hau pasa eta gero estanda egin zuelako eskola erasoen arazoak.

Web orrialde honetan, bere kontakizunaren inguruko informazioa daukazue eskuragarri. Orrialdea arakatzera gonbidatzen zaitugu, informazio asko dagoelako Bullying kasuen nondik norakoak argitzeko.

http://argijokin.blogcindario.com/2010/09/11435-la-muerte-de-jokin-supuso-un-aldabonazo-social-en-torno-a-la-violencia-en-las-aulas.html


Bere argazkia http://argijokin.blogcindario.com/ficheros/jokin.jpg

Lehen, orain eta Beti

Gure Bihotzean

Egongo zara

Maria

Isultar es lo corriente, te persigue, te amenaza. Me va a insultar debajo de mi casa. Me empujó, me agarraron entre dos. Al principio no me chivé, me quitaban los zapatos, los tiraban, la mochila. Me pidió rollo y dije que no. Una vez entre nel y otro quisieron bajarme los pantalones, en el autobús. El conductor pasaba de todo. Yo aterrorizada. Se lo conté a mi madre. Me sigue diciendo, te voy a amargar la vida, te voy a matar. Yo paso, intento hacer como que no me importa. Dejé de ir en el autobús. Pienso todas las noches, mañana que me hará. Una humillación, no se pone la gente de mi parte porque tienen miedo. Un día me tiró una paloma muerta y caca de perro. Y piedras, muchas me tiró. Tuve muchas ganas de " desaparecer", por no aguantarlo. En serio. No veía otra salida. Se me junta todo. Esto y las notas son la mayor preocupación de mi vida. Tengo un 5% de esperanza en que no tenga que sufrir más, porque es peor que un cáncer y que apruebe el año que viene, que salga adelante y que venga esa sonrisa a mi, para que vuelva a ser feliz y no mire las cosas malas de la vida sino las buenas..

María 14 años. Víctima del bullying.
http://www.psicologoinfantil.com/articuloacosoescolar.htm

TRAS LOS LIBROS (Kiko y Sara taldearen abestia)

A golpes,contra el suelo,deshaoga su rabia y su miedo.Intenta comprender,porque sufrir le toca a el...Despierta,llorando,en medio de su noche y en su soledad se encuentra,sentado al borde del abismo y el dolor,lo empuja sin piedad....Se esconde tras los libros,ya ni en la escuela lo dejan,notitas de amenaza,que le llegan a su mesa,la paciencia se le agota y no sabe bien que hacer si contar lo que le pasa,o guardarselo pa el....

------------------------------------------------------------ ESTRIBILLO



rompe a llorar,cada despertar,por miedo a enfrentarse a su dura realidad.No entiende porque se debe callar,y el miedo roba las palabras para hablar.Intenta reir,hablar sin temblar.Pero los insultos duelen mas que cada golpe que le dan...Soloooo..... Piensa que es mejor no haber nacido,que vivir para llorar.

------------------------------------------------------------



Empieza,otro dia,dispuesto a romper su cobardia,no quiere sufrir mas,y sta cansado de llorar...Le cuenta,a su padre,cada golpe y cada insulta que ha tenido que aguantar .Confia y no huye,por fin se queda atras su oscura realidad ahh¡¡¡. Ya no se encuentra solo tiene alguien a su lado,ellos le han dao la vida que la fuerza le quitaron.Y sufrieron en silencio,todo lo que sufrio el.Ahora el miedo se ha acabado y forma parte de su ayeeeeerrr...

------------------------------------------------------------ESTRIBILLO



rompe a reir,cada despertar,sin miedo a enfrentarse a su nueva realidad,no entiende porque,se pudo callar,y el miedo robo las palabras para hablar.Ya puede reir,hablar sin temblar.Se siente arropado por personas que por siempre le querran.Ahoraaaaa,piensa que es mejor haber hablado,que vivir para llorar.

NOLA HASI TRATATZEN BULLYING KASU BAT

http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43-573/eu/contenidos/informacion/dia6_erasoak_agresiones/eu_erasoak/adjuntos/tratu_txarrak_e.pdf

Web gune honetan eusko jaurlaritzak bullying-ari buruzko informazioa agertzen du. Bertan garrantzitsuena ikusten dugu nola landu behar dugun bullying kasu bat ikusten dugunean. Eusko jaurlaritzak horretarako inkesta edo formulario moduko bat erabiltzea gomendatzen du. Inkesta edo galdera hauek hemen agertzen dira. Dokumentu guzti honetan garrantzitsuena 2. zatia "protokoloa" ikusten dugu.

Bullying kasu baten aurrean jarraitu beharreko protokoloa

Andaluziako Juntak proposatutako protokoloa
BULLYING KASU BATEN AURREAN JARRAITU BEHARREKO PROTOKOLOA
1.PAUSOA:

Identifikazioa, komunikazioa eta egoera salatzea.

Hezkuntza komunitateko edozein partaidek (ikaslegoa, irakaslegoa, familia, …) bullying kasuren ematen ari den susmoa izanez gero, irakasle batekin, tutorearekin edo eskolako zuzendaritzarekin kontaktuan jarri beharko da. Ondoren eskolako arduradunek, egin behar dena zehazteko.

2.PAUSOA:

Berehalako erantzuna.

Behar denari egoera komunikatu eta gero, ikaslea arduradun horrekin bilduko da, umearen egoera eta kasuaren larritasuna zein den ikusteko.

3.PAUSOA:

Larrialdiko neurriak.
Beharrezkoa dela ikusiz gero, neurriak hartu beharko dira erasotuak ez ditzan erasoak jasan:
· Umearen ziurtasuna bermatu beharko da eta laguntasuna eman.
· Berehalako neurriak hartu beharko dira erasotzailearekin.

4.PAUSOA:

Familiarekin kontaktuan jarri.
Tutorea eta orientatzailea familiarekin kontaktuan jarri beharko dira, erasotuaren familiarekin eta erasotzailearen familiarekin. Hau da, kasuan inplikatuta egon diren ikasle guztien gurasoekin. Beraiei egoeraren berri emango zaie eta hartutako neurriak aurkeztuko zaizkie.

5.PAUSOA:

Umearekin Kontaktuan dauden eskolako langile eta irakasle guztiei egoeraren berri eman.

Zuzendariak batzar bat konbotatuko du egoeraren berri emateko eskolako langile eta irakasle guztiei. Umearen segurtasuna bermatzeko asmoz eta zerbait ikusiz gero zuzendariarekin kontaktuan jartzeko.

6.PAUSOA:

Informazioaren bilaketa.

Behin egoera kontrolatuta, informazio iturri ezberdinetatik informazioa jasoko da.
1. Erasoak jaso dituen umearen informazioa jaso behar da.
2. Ikasgela ez diren eskolaguneetako obserbazioa: patioa, extraeskolarrak, gainerako ekintzak, …
3. Familiak, gainerako ikaskideak, … elkarrizketatuko dira kasuaz kanpo dauden iritziak jasotzeko. Kasu honetan hainibat aspektu hartu beharko dira kontutan:

· Adin txikikoen segurtasuna bermatu
· Adin txikikoen eta beraien familien intimitatea zaindu
· Berehala jokatu
· Konfiantza transmititu
· Proba eta susmo guztiak batu

7.PAUSOA:

Neurri disziplinarren ezarketa.

Behin informazio guztia eskuragarri daukatela, zuzendariak neurri disziplinarrak hartu beharko ditu erasotzailearekiko, beti ere eskolako Konbibentzia Planarekin bat.

8.PAUSOA:

Aktuazio Plan baten elaborazioa zuzendaritzaren aldetik.

Eskolak plan bat osatu beharko du, baina kasu bakoitzean plan bat osatu beharko da. Kasu batkoitzak bere ezaugarriak dtuelako eta bakoitza desberdina delako. Plan honen barruan, erasotua, erasotzailea eta ikaskideak. Bakoitzari behar duen metodogia jarriko zaiolarik, jarrerak zuzentzeko.

Plan hau irakasle eta gurasoen aurrean eroango da aurrera, baina zuzendaritzak periodoki jarraipenak egin beharko ditu, dena ondo dijoala ziurtatzeko.

9.PAUSOA:

Jarraipena.

Behin Plana bukatutakoan, irakasleek eta zuzendaritzak, ikasle afektatu guztiekin jarraipen bilerak egin beharko dituzte bullying na berriro ez dela emango ziurtatzeko.

ZIBERBULLYING-EN PREBENTZIOA

ZIBERBULLYING-EN PREBENTZIOA
o Zure informazioa sekula ez konpartitu inorekin.
o Ez sinistu irakurtzen duzun guztia
o Probokazioari ez erantzun. (Hori da nahi dutena)
o Haserretuta gaudenean ez mezurik bialdu.
o Igorlea ezezaguna denean, ez zabaldu mezua.
o Zeozer ez bazizu gustatzen ordenadorea itzali.
o Ez egon beti ordenagailuaren aurrean.
o Ez egin kasurik edozelako eraso edo probokazio agertzen bazaizu.
o Empatia.


http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/convivencia/contenidos/Materiales/PublicacionesdelaConsejeriadeEducacion/MATERIALESCONVIVENCIA/1195806345848_libro6_3.pdf